У 2025 році вийшла з друку ключова праця президента НАПН України Василя Григоровича Кременя, доктора філософських наук, професора, заслуженого діяча науки і техніки України, академіка НАН України, академіка НАПН України, міністра освіти і науки України (2000-2005), президента Товариства «Знання»України – «Освіта: ідеї, роздуми, досвід»: зібрання творів у п’яти томах, де зібрані його статті, доповіді, виступи та інтерв’ю за понад 25 років.
Багатотомник, підготовлений у видавництві «Грамота», представляє разом 296 праць автора, за роками й історичними періодами (1997–2024 рр.), пов’язаними провідними філософсько-освітніми ідеями й етапами розвитку вітчизняної освіти й науки протягом діяльності Василя Кременя як вченого й державного діяча.
Така структура дозволяє простежити поступ педагогічної думки та освітніх стратегій від ухвалення Національної доктрини розвитку освіти (2002), приєднання України до Болонського процесу (2005), створення концепції людиноцентризму в освіті – до осмислення ролі науки й освіти у часи повномасштабного вторгнення рф.
Це – філософські есе, що містять не лише наукові тези автора, а й докладний виклад застосування їх у науково-освітній і практичній педагогічній діяльності; доповіді, адресовані як провідним вченим – членам наукових академій, так і широкому загалу наукової спільноти; виступи, що прозвучали для управлінських кіл нашої держави й учасників масштабних світових форумів; інтерв’ю – найдемократичніша форма, що містить і висловлення державницьких поглядів, і задушевні одкровення, так само знакові як і цікаві для широкого загалу.
Кремень В. Освіта: ідеї, роздуми, досвід: Статті, доповіді, виступи, інтерв’ю / зібрання тв. у п’яти томах : Т. 1. 1997 – 2002. – Київ : Грамота, 2025. – 456 с.
Том 1: 1997–2002 рр. – від обрання президентом НАПН України й виголошення ідей людиноцентризму в освіті на загальних зборах НАПН України 1997 року – до ухвалення Національної доктрини розвитку освіти України та затвердження її Указом Президента України від 17 квітня 2002 року й початку реального втілення її настанов в освіту.
Кремень В. Освіта: ідеї, роздуми, досвід: Статті, доповіді, виступи, інтерв’ю / зібрання тв. у п’яти томах : Т. 2. 2003 – 2005. – Київ : Грамота, 2025. – 400 с.
Том 2: 2003–2005 рр.: від методологічних засад модернізації освітньої галузі на всіх рівнях, зокрема вищої освіти – до доленосних рішень Міністра освіти і науки України, пов’язаних із жеребом Майдану 2004-го року та посутнього забезпечення доєднання до Болонського процесу через підписання Болонської декларації 19 травня 2005 року.
Кремень В. Освіта: ідеї, роздуми, досвід: Статті, доповіді, виступи, інтерв’ю / зібрання тв. у п’яти томах : Т. 3. 2006 – 2010. – Київ : Грамота, 2025. – 392 с.
Том 3: 2006–2010 рр. – період занурення у наукову діяльність, написання доленосних монографій «Філософія національної ідеї: Людина. Освіта. Соціум» (2007), «Філософія людиноцентризму в стратегіях освітнього простору» (2009) – до виступу на парламентських слуханнях у Верховній Раді 9 червня 2010 р., що відстоював 12-річну загальну освіту для України на шляху до європейського майбутнього.
Кремень В. Освіта: ідеї, роздуми, досвід: Статті, доповіді, виступи, інтерв’ю / зібрання тв. у п’яти томах : Т. 4. 2011 – 2016. – Київ : Грамота, 2025. – 392 с.
Том 4: 2011–2016 рр. – час інтенсивного розроблення філософсько-освітнього підґрунтя подальшого розвитку освітньої галузі, зокрема інформатизації і дистанційної освіти, інноваційності як основи світобачення сучасної людини, освіти дорослих, синергетичного підходу в освіті, формування людського капіталу як основи розвитку суспільства.
Кремень В. Освіта: ідеї, роздуми, досвід: Статті, доповіді, виступи, інтерв’ю / зібрання тв. у п’яти томах : Т. 5. 2017 – 2024. – Київ : Грамота, 2025. – 376 с.
Том 5: 2017-2024 рр. – сучасний період поглиблення проблематики націєтворення, стратегічних напрямів розвитку освітніх наук за умов дистанційної освіти, психологічної і педагогічної підтримки громадян України у ситуації повномасштабного вторгнення РФ в Україну, зокрема освітньої спільноти, розвитку тісної взаємодії з європейськими науково-освітніми партнерами.
Перевагою видання є авторський стиль – подання невеликих за обсягом і зрозумілих за способом висловлення широкому колу читачів літературних форм, що забезпечують неперевершену парадигму спілкування.
Багатотомник, який адресований освітянам, науковцям, управлінцям у сфері освіти, студентам педагогічних спеціальностей та широкому колу читачів, котрі цікавляться минулим, сьогоденням і майбутнім української освіти, стане надійним джерелом наукових рефлексій сучасників, науковців, молодих дослідників, які вивчають сучасні тенденції розвитку філософії освіти, педагогічної і психологічної науки у суголоссі з євроінтеграційними процесами освітнього поступу.